Filozofia, zdaniem Seneki, uczy człowieka być swoim przyjacielem. Czy w świecie, w którym od otrzymania odpowiedzi na każde pytanie, dzieli nas jeden prompt, potrzebujemy filozofii? Dlaczego etyka to „cywilizacyjne BHP”? Jakie nowe wyzwania przed „dylematem wagonika” stawia rozwój sztucznej inteligencji? Rozmawiamy o tym z prof. Radosławem Kazibutem i Michałem Gołdą, filozofami i nauczycielami.
W naszej rozmowie poruszyliśmy kwestie:
Czego uczy polska szkoła? Historii filozofii czy przesłania poszczególnych myślicieli? Jakich treści potrzebują młodzi ludzie?
Jakie korzyści z nauki filozofowania płyną w dobie AI?
Etyka – przedmiot dodatkowy czy konieczne minimum?
Angażujące formy nauczania (o) filozofii – jak zainteresować młodych „umiłowaniem mądrości”?
Jakie nurty filozoficzne cieszą się dziś największą popularnością? Czym jest „popfilozofia”? Do jakich myślicieli zaglądają młodzi?
Kierownik Zakładu Filozofii Nauki i Techniki UAM, Prodziekan ds. studenckich Wydziału Filozoficznego UAM. Jego działalność badawcza koncentruje się na problematyce filozofii nauki i filozofii przyrody, ze szczególnym uwzględnieniem kulturowych i pozanaukowych uwarunkowań procesów uznawania wiedzy za prawdziwą i wartościową, a także relacji między nauką a wierzeniami, ezoteryzmem, ekologią oraz now...
Doktorant w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych UAM. Nauczyciel filozofii, etyki i języka polskiego w Niepublicznym Akademickim Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu.
Politolog, doktor nauk społecznych, prowadzi badania w obszarze partycypacji politycznej młodych ludzi. Zawodowo zajmuje się marketingiem online. Wykorzystuje nowoczesne technologie w edukacji młodzieży.
Artykuł powstał w ramach projektu Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@ 2030,współfinansowanego przez Unię Europejską, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Wielkopolski na lata 2021-2027.
