Metaforą międzyludzkiego komunikowania się może być aikido. Obie praktyki wykorzystują dynamikę relacji i świadomość blokad. Jak to może działać we wspólnocie szkolnej? 

W rozmowie z psychologiem, Michałem Grześkowiakiem mówimy, czym jest „parszywa dwunastka” Thomasa Gorgona? Dlaczego ważne jest cierpliwe słuchanie? Jak transformować konflikt w relację dzięki uznaniu potrzeb.

Iwona Chmielewska – mistrzyni książek obrazowych mówi, skąd bierze koncept oraz jak ważna jest dla niej wolność i odpowiedzialność twórcza. W czasie rozmowy pokazuje, co jest istotą picturebooka i jak rozkodowywać sensy wpisane w słowno-obrazową opowieść. Zatrzymujemy się przy wybranych elementach książek: „Oczy”, „Maum. Dom duszy”, „Pamiętnik Blumki”, „Dopóki niebo nie płacze’, „Królestwo dziewczynki”, „Cztery zwykłe miski”, „Dwoje ludzi”.

ASD i ADHD u dzieci mogą powodować zachowania uciążliwe dla osoby prowadzącej lekcje. Wzmacnianie zachowań oczekiwanych jest więc kluczową umiejętnością nauczyciela, który, mając często ponad dwudziestu podopiecznych, musi realizować podstawę programową i jednocześnie zapewnić bezpieczeństwo sobie i dzieciom. W artykule przedstawiono, jak pracować nad modyfikacją zachowań uczniów neuroatypowych.

Młodzi ludzie w okresie dojrzewania szukają odpowiedzi na pytanie – kim jestem? Bardzo ważnym elementem w konstruowania osobowości jest rozpoznanie tożsamości płciowej i orientacji seksualnej. Edukacja zdrowotna, włączająca edukację seksualną w swój program, prowadzona przez psychologów i dobrze przygotowanych nauczycieli powinna dostarczać rzetelnej wiedzy i być wolna od politycznych kontekstów.  Jak to robić? Czytaj poniżej.

Z okazji Dnia Nauczyciela zapytaliśmy nauczycielki i nauczycieli, będących doradcami metodycznymi w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli, o ich decyzje wyboru profesji, motywacje wytrwania w zawodzie, źródła satysfakcji, ale też o wyobrażenia lepszej rzeczywistości edukacyjnej. Posłuchajcie, czego sobie życzą.

Rozmowa o potencjale fotografii, która może być pedagogicznym i arteterapeutycznym narzędziem rozwijającym kreatywność i poczucie własnej wartości. Zespołowe działania z jej wykorzystaniem świetnie integrują grupę. Punktem wyjścia w fototerapii jest samopoznanie, przynoszące ulgę w codziennym cierpieniu i doświadczeniu straty.

Cukrzyca typu 1. jest chorobą cywilizacyjną, dotykającą najczęściej dzieci. Zachorowań na nią jest aż 10-krotnie więcej niż w ciągu ostatnich dziesięcioleci. W każdej szkole znajdują się osoby doświadczające tej autoimmunologicznej choroby. Jak je wspierać? Najlepiej kompleksowo. To założenie projektu: „Szkoła przyjazna diabetykom”.

W rozmowie z Weroniką Młodzikowską – psycholożką i seksuolożką, zwracamy uwagę na potrzebę edukacji  w tym zakresie jako warunku profilaktyki ryzykownych zachowań, świadomości zagrożeń wynikających z przekraczania granic cielesności, prawa do wiedzy o funkcjonowaniu psychoseksualnym człowieka. Ważne, aby nauczyciele i nauczycielki podejmowali się tego zadania z wewnętrznym przekonaniem, ale także  w oparciu o aktualną wiedzę i sprawdzone źródła.