Chcesz dowiedzieć się, jak nowoczesne technologie i sztuczna inteligencja zmieniają oblicze matematyki? W tym artykule odkryjesz praktyczne sposoby na wykorzystanie narzędzi cyfrowych, takich jak ChatGPT, Canva czy Power Automate, które nie tylko ułatwiają pracę nauczycieli, ale także zwiększają zaangażowanie uczniów. Zainspiruj się pomysłami, które pomogą Ci tworzyć kreatywne lekcje, oszczędzać czas i skuteczniej wspierać rozwój uczniów.

ChatGPT, Copilot, Gemini czy iCloud – te nazwy coraz częściej pojawiają się w naszym codziennym życiu. W dobie bardzo szybkiego rozwoju i rosnącej roli sztucznej inteligencji nauczyciele także mają dostęp do rozwiązań, które mogą znacząco usprawnić ich pracę. Zastanówmy się, czy narzędzia oparte na generatywnej sztucznej inteligencji mogą pomóc nauczycielom w planowaniu, realizacji i ewaluacji przedsięwzięcia, jakim jest projekt edukacyjny.

Film – co daje, kiedy sięga się po to medium w szkole? Jakie kompetencje zyskują uczniowie, gdy mają możliwość zrealizowania własnego filmu – w zespole albo indywidualnie? Jak wygląda proces tworzenia w szkole filmów? Czy warto we współczesnym świecie i z takimi możliwościami technologicznymi zachęcać do trudu uczestnictwa w procesie twórczym? 

Czy jest możliwe, aby naukę, np. do egzaminu zamienić w fascynująca przygodę i to najlepiej tak, żeby wiedza niemal „sama wchodziła do głowy”? Jak ominąć żmudne powtarzanie pamięciowe i wykorzystać potencjał naszego mózgu? Odpowiedzią jest neurodydaktyka, czyli oparta na solidnych podstawach naukowych inteligentna strategia, która pomoże Ci planować angażujące lekcje i lepiej zrozumieć, jak działa mózg. Dzięki niej możesz dostosować metody pracy do potrzeb swoich uczniów, odkrywając nowe ścieżki edukacyjne. W artykule znajdziesz kilka trików neurodydaktyki. Ciekawe, który wykorzystasz w swojej pracy?

Przyszłość należy do pokolenia Z, które swoimi wartościami redefiniuje sposób, w jaki funkcjonujemy jako społeczeństwo. W trzeciej części serii Kompleksowo o Zetkach pisałem o konieczności wzajemnego zrozumienia i rozmowy. Po co to robić? Po to, by uniknąć frustracji. To negatywne uczucie towarzyszy zawsze sytuacjom, które trudno zmienić, a nasze wcześniejsze próby działań nie przynoszą rezultatów. Faktem jest, że różne pokolenia są na siebie skazane. Musimy żyć obok siebie, a nawet razem ze sobą. Wiedząc, jak się różnimy, możemy spróbować z tych różnic czerpać korzyści, a nie traktować je jako przeszkodę. I wspólnie budować przyszłość.

Czy jedną z edukacyjnych wizji przyszłości jest oficjalna współpraca nauczycieli ze sztuczną inteligencją? Aby taka współpraca była efektywna należy zadbać o dobrą komunikację. Podstawą komunikacji ze sztuczną inteligencją jest umiejętne tworzenie zapytań, czyli promptów. O tym jakich zasad przestrzegać tworząc prompty, czym są halucynacje oraz co wspólnego z tym wszystkim ma krytyczne myślenie przeczytasz w tym artykule.

Żyjemy w dobie wszechobecnej informacji, rolek postów, samozwańczych edukatorów. Można powiedzieć, że żyjemy w buszu informacyjnym, gdzie nie dość, że musimy przedzierać się przez docierające do nas wiadomości, to jeszcze musimy ocenić jakość i wartość ich źródeł.

O tym jak sobie radzić z fake newsami, czy wszyscy mamy objawy fomo i dlaczego metodologia jest tak ważna porozmawiam w najnowszym wideokaście z dr Mariuszem Szynkiewiczem.

Co jest faktem, a co opinią? Jak kształcić umiejętności krytycznego myślenia? O tym można przeczytać w najnowszym artykule.