Wstyd i zawstydzanie to integralna część każdego systemu edukacji. Dlaczego tak się dzieje i jakie strategie obronne stosować? Co najczęściej zawstydza uczniów, a co nauczycieli i nauczycielki. Gdzie leży granica między wstydem zdrowym, konstruktywnym a toksycznym? Jak eksplorować poczucie wstydu, aby miało wymiar rozwojowy?
Wstyd i zawstydzanie są silnie zakorzenione w szkole. Co takiego jest w tej przestrzeni i strukturze, że staje się podglebiem odrzucenia i upokorzenia? Czy lepszą tarczą przeciw zawstydzaniu jest pewność siebie, czy poczucie własnej wartości? Jak rozpoznawać somatyczne i behawioralne sygnały zawstydzenia po to, aby budować osobistą mapę doświadczenia wstydu? Dlaczego perfekcjonizm jest źródłem zawstydzeń, a odwaga w jego ujawnianiu naszym sprzymierzeńcem?
Polecajki książkowe
John Bradshow, Toksyczny wstyd. Jak uzdrowić wstyd, który cię zniewala, Warszawa 1997.
Brené Brown, Dary niedoskonałości. Jak przestać się przejmować tym, kim powinniśmy być i zaakceptować to, kim jesteśmy, Poznań 2010.
Anna Dodziuk, Wstyd. Jak nie pozwolić, żeby zatruwał nam życie, Kraków 2025.
