Zachowania opozycyjno-buntownicze dzieci i młodzieży mają podwójny wymiar. Po pierwsze, mogą być pożądane, gdy wynikają z etapu rozwojowego. Po drugie, być źródłem uzasadnionego niepokoju, jeśli stają się zaburzeniem. Jak uchwycić granicę, kiedy potrzebna jest interwencja specjalisty: psychiatry, psychoterapeuty? Jakie strategie pedagogiczne sprawdzają się w codzienności szkolnej? Powyższe wątpliwości rozważamy ze specjalistką psychiatrii dziecięcej – Martą Mozol-Jurszą. Posłuchajcie!
Arteterapeutka, psychoterapeutka Gestalt w procesie kształcenia; koordynatorka autorskich projektów arteperapeutycznych i antydyskryminacyjnych; polonistka, wieloletnia redaktorka czasopisma “Uczyć lepiej”, autorka artykułów do “Polonistyki”, “Dziecka”, “Dyrektora Szkoły”, “Edusfery”, Magazynu Książki”, Kultury u Podstaw”, na portalu edukacja.filmowa.pl; konsultantka w Ośrodku Doskonalenia Nauczyc...
Lekarka, specjalistka psychiatrii dzieci i młodzieży. Prowadzi Oddział Dzienny Psychiatryczny dla dzieci i młodzieży o profilu diagnostycznym przy Centrum Zdrowia Psychicznego Instytutu Psychoedukacji. Psychiatria środowiskowa oraz praca zespołowa, wielospecjalistyczna jest głównym obszarem jej zawodowych zainteresowań.
Artykuł powstał w ramach projektu Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@ 2030,współfinansowanego przez Unię Europejską, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Wielkopolski na lata 2021-2027.
