Rola technologii i największych firm technologicznych w naszym życiu są jednymi z kluczowych tematów debaty publicznej. Ich oddziaływanie nie omija także edukacji, która z od lat jest przedmiotem ekspansji cyfrowych gigantów. Z tej okazji rozmawiamy z Sylwią Czubkowską, dziennikarką i autorką książek, zajmującą się problematyką big techów. Jak największe korporacje weszły do sektora edukacji? Czy stać nas na suwerenność technologiczną? Jakiej edukacji medialnej potrzebuje polska szkoła?

Dlaczego porównanie czasu spędzonego przed ekranem smartfona czy komputera do palenia papierosów jest zasadne? Jakie działania profilaktyczne należy wdrażać w trosce o neurorozwój uczniów? Czym wyróżnia się zdrowa dla naszego mózgu relacja z technologią? Rozmawiamy o tym z Damianem Kupczykiem, psychologiem i pedagogiem, specjalizującym się w rozwoju neurologicznym dzieci i młodzieży. 

Wystąpienia publiczne to niełatwa sztuka. Szczególnie że podobno pierwsze wrażenie jest najważniejsze i co gorsza można je zrobić tylko raz. I nie jest to jedynie utarte powiedzenie, ponieważ stoi za …

Filozofia, zdaniem Seneki, uczy człowieka być swoim przyjacielem. Czy w świecie, w którym od otrzymania odpowiedzi na każde pytanie, dzieli nas jeden prompt, potrzebujemy filozofii? Dlaczego etyka to „cywilizacyjne BHP”? Jakie nowe wyzwania przed „dylematem wagonika” stawia rozwój sztucznej inteligencji?  Rozmawiamy o tym z prof. Radosławem Kazibutem i Michałem Gołdą, filozofami i nauczycielami.

Prasa uczniowska może stać się naturalnym pomostem między szkołą a mediami społecznościowymi, które do tej pory były z nią słabo zintegrowane. Warto wykorzystać ten potencjał, ponieważ umożliwi on aktywne włączenie uczniów w życie szkoły.

Grywalizacja może być świetnym narzędziem wspierającym proces nauczania w obszarze edukacji międzykulturowej. W polskich szkołach coraz częściej doświadcza się pracy w środowiskach wielokulturowych, wielojęzycznych, a także z uczniami z doświadczeniem migracji bądź uchodźstwa. Rodzi to wiele wyzwań, m.in. związanych z przezwyciężaniem barier językowych i kulturowych, a także poszukiwaniem narzędzi, które będą przyczyniały się do trwałych zmian.

Podróż nauczycielki z Polski do Senegalu, Nepalu i Indonezji. Doświadczenie, jakie znaczenie w tych obszarach kulturowych ma edukacja. Osobisty eksperyment – co to znaczy być innym, obcym, znaleźć się w nowym środowisku, wśród ludzi, których sposób myślenia i reakcje są nieznane. 

Jak się uporać z problemem gospodarowania odpadami w niewielkim miasteczku? Czy można systemowo rozwiązać problemy dotyczące zdrowia psychicznego młodych ludzi? Czy ważniejsza jest organizacja imprez kulturalnych czy opłacenie wymiany starych, kopcących pieców? Takie między innymi problemy będą rozwiązywać uczniowie i uczennice, wcielając się w radnych i aktywistów w grze „Młodzi rządzą”. Gra jest narzędziem pomocnym w zrozumieniu, jak działa samorząd. W sam raz na lekcję edukacji obywatelskiej.