Nie od dziś wiadomo, że edukacja to przyszłość. Co to oznacza? Dla jednych będzie to inwestycja, dla innych rozwój, a dla niektórych sposób na życie. Dla nas edukacja i przyszłość mają wspólny mianownik, którym jest podążanie za dziećmi i młodzieżą.
-
-
Oczywistym jest fakt, że obecnie zarówno nauczyciele jak i uczniowie korzystają z dobrodziejstw sztucznej inteligencji. Jako nauczyciele, chcemy wiedzieć, które fragmenty prac uczniów powstały we współpracy z AI, a które uczeń stworzył samodzielnie. Czy w takim razie my też, jako nauczyciele, powinniśmy zaznaczać elementy które stworzyliśmy z udziałem sztucznej inteligencji?
Na to i inne pytania dotyczące etyki AI i zawodu nauczyciela odpowiedź znajdziecie w podkaście. -
Narzędzia oparte o algorytmy sztucznej inteligencji ogniuskują ostatnimi czasy zainteresowanie środowisk biznesowych i edukacyjnych. Czasy, kiedy nauczyciel był jedynym rzetelnym źródłem informacji, odeszły bezpowrotnie w zapomnienie. Czy to oznacza, że AI będzie np. nieocenioną pomocą w kwestii oceniania uczniów? Czy powinniśmy się bać sztucznej inteligecji?
-
Specjaliści szacują, że do 2030 roku około 15% wykonywanych obecnie zawodów może przestać istnieć, natomiast wiele będzie wymagało uzupełnienia wiedzy i kompetencji. Co zatem wspólnego z zawodami przyszłości mają betoniarz-zbrojarz i cieśla? Czy nostalgista przyjmie się na rynku pracy?
Małgorzata Dynowska
Innowacyjność w edukacji to nie tylko nowe technologie. Zaczynamy rozumieć, że priorytetem staje się zmiana sposobu myślenia – uczenie krytycznego myślenia, kreatywności i elastyczności, które są niezbędne w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości. Będziemy dzielić się inspiracjami w zakresie zastosowania nowoczesnych narzędzi, a także strategii angażowania uczniów/uczennic do rozwiązywania realnych problemów i rozwijania kompetencji potrzebnych do funkcjonowania we współczesnym świecie.
