Czy jedną z edukacyjnych wizji przyszłości jest oficjalna współpraca nauczycieli ze sztuczną inteligencją? Aby taka współpraca była efektywna należy zadbać o dobrą komunikację. Podstawą komunikacji ze sztuczną inteligencją jest umiejętne tworzenie zapytań, czyli promptów. O tym jakich zasad przestrzegać tworząc prompty, czym są halucynacje oraz co wspólnego z tym wszystkim ma krytyczne myślenie przeczytasz w tym artykule.

Żyjemy w dobie wszechobecnej informacji, rolek postów, samozwańczych edukatorów. Można powiedzieć, że żyjemy w buszu informacyjnym, gdzie nie dość, że musimy przedzierać się przez docierające do nas wiadomości, to jeszcze musimy ocenić jakość i wartość ich źródeł.

O tym jak sobie radzić z fake newsami, czy wszyscy mamy objawy fomo i dlaczego metodologia jest tak ważna porozmawiam w najnowszym wideokaście z dr Mariuszem Szynkiewiczem.

Co jest faktem, a co opinią? Jak kształcić umiejętności krytycznego myślenia? O tym można przeczytać w najnowszym artykule.

Nasza seria tekstów o pokoleniu Z to cztery artykuły odpowiadające na pytania: kim są Zetki?  Jakie są ich „supermoce”? Jakie mają słabości i jak ich wspierać w codziennych problemach?  A także: jaka czeka nas przyszłość u ich boku? Odpowiedzi na te pytania udzielił Jakub Jakubowski: naukowiec, autor tekstów i popularyzator wiedzy na temat młodego pokolenia

Wyobraź sobie trzy tygodnie bez smartfona i bez innych ekranów. Czy jest to możliwe we współczesnym świecie? A może dla niektórych osób wręcz niezbędne. Czy o detoksie cyfrowym można uczyć na TikToku? Odpowiedzi na te i inne pytania znajdziesz w podkaście z udziałem Bogny Białeckiej, autorki książek i programów profilaktycznych w zakresie uzależnień cyfrowych.

Sokrates, wychodząc z założenia, że prawda rodzi się w dialogu, zachęcał swoich uczniów do samodzielnego myślenia. Jan Amos Komeński propagował nauczanie oparte na zmysłach i aktywności uczniów. Choć od tych czasów upłynęły całe stulecia, to jednak idea nauczania przez działanie wciąż jest aktualna. Czy ta metoda ma szansę zaistnieć we współczesnej edukacji?

Jak uczyć dzieci antykruchości, jak mówić o tym rodzicom i co nauczycielki i nauczyciele mogą w tej sprawie zrobić? Polska szkoła jest miejscem otwartym na nowości, ale czy zmieszczą się tam dwa wieloryby? 
Odpowiedzi na powyższe pytania udzieli Bogna Białecka, psycholożka zaangażowana w profilaktykę zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Nasza seria tekstów o pokoleniu Z to cztery artykuły odpowiadające na pytania: kim są Zetki? Jakie są ich „supermoce”? Jakie mają słabości i jak ich wspierać w codziennych problemach? A także: jaka czeka nas przyszłość u ich boku? Odpowiedzi na te pytania udzielił Jakub Jakubowski: naukowiec, autor tekstów i popularyzator wiedzy na temat młodego pokolenia