Jak opowiadać w szkole o różnorodności? W jaki sposób przygotować młodych ludzi do życia w bardzo kulturowo niejednolitym świecie? Jak oswajać inność i budować postawę otwartości? O tym rozmawiamy z Małgorzatą Kaliszewską, anglistką, germianistką i terapeutką.

Girls without Borders to już szósta edycja projektu, międzynarodowej inicjatywy, realizowanej w ramach współpracy trzech partnerskich regionów – wolsztyńskiego w Polsce, Dahme-Spreewald w Niemczech i Cabestany we Francji. Projekt jest przestrzenią do wymiany doświadczeń, rozwijania kompetencji liderskich oraz budowania międzykulturowych mostów. Odbywa się za każdym razem w innym z partnerskich powiatów. Jak wygląda w praktyce?

Współczesne polskie szkoły coraz częściej stają się miejscem spotkania uczniów pochodzących z różnych kultur. Stanowi to zarówno wyzwanie, jak i ogromną szansę edukacyjną. Wrażliwość kulturowa społeczności szkolnej odgrywa kluczową rolę w budowaniu otwartego, bezpiecznego środowiska, w którym każde dziecko czuje się akceptowane i szanowane. Edukacja w tym zakresie nie tylko pomaga zapobiegać uprzedzeniom i konfliktom, ale również kształtuje postawy empatii i zrozumienia wobec innych. Jak więc kształtować wrażliwość na inne kultury wśród naszych uczniów? Porozmawiamy o tym z prof. Waldemarem Kuligowskim antropologiem kulturowym, badaczem i wykładowcą.

Wielojęzyczność we współczesnym świecie, w którym migracja staje się coraz bardziej intensywna, oznacza, że uczniowie i uczennice mogą na co dzień posługiwać się więcej niż jednym językiem. Oprócz języka kraju ich zamieszkania młodzi ludzie używają w domu innych języków oraz dodatkowo mogą znać takie, których nauczyli się podczas pobytów za granicą.

Pozytywny Balagan stał się już stałym elementem działań edukacyjno-społecznych w Zbąszyniu. Inicjatorką tego projektu jest Anita Rucioch-Gołek, nauczycielka języka polskiego w Szkole Podstawowej im. A. Fiedlera w Zbąszyniu, laureatka Nagrody im. Ireny Sendlerowej „Za naprawianie świata” w 2024 roku.

Kamishibai to wyjątkowa forma teatru. Na pierwszym planie, w drewnianej skrzynce, pojawiają się ilustracje, a zza kulis opowieść snuje bajarz, bajarka. Wystarczy pudełkowa scena, ilustracje, głos, by odegrać spektakl dosłownie wszędzie: w klasie, na boisku szkolnym, w parku czy w lesie. To proste narzędzie oczaruje każdego. Może skorzystasz z niego na swojej lekcji wychowawczej?

Wsłuchajcie się w świąteczną opowieść, opracowaną w konwencji japońskiego teatru ilustracji. Mamy nadzieję, że przekaz, który niesie nasza historia, rozgrzeje Wasze ciała, dusze i umysły.  

Kompetencje międzykulturowe wymagają ciągłego rozwoju i stanowią podróż trwającą całe życie. Im więcej wiemy na ten temat, tym bardziej pamiętamy o potrzebie przyjęcia postawy otwartości i niewiedzy, dając drugiej osobie przestrzeń, by powiedziała, kim jest i jak postrzega świat.