Metaforą międzyludzkiego komunikowania się może być aikido. Obie praktyki wykorzystują dynamikę relacji i świadomość blokad. Jak to może działać we wspólnocie szkolnej?
W rozmowie z psychologiem, Michałem Grześkowiakiem mówimy, czym jest „parszywa dwunastka” Thomasa Gorgona? Dlaczego ważne jest cierpliwe słuchanie? Jak transformować konflikt w relację dzięki uznaniu potrzeb.
Artykuł powstał w ramach projektu Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@ 2030, współfinansowanego przez Unię Europejską, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Wielkopolski na lata 2021-2027.
Ta strona używa ciasteczek. Korzystając z portalu akceptujesz Politykę Cookie oraz Regulamin. Zaakceptuj
