Czy cyfrowe przedszkole oznacza cyfrowego przedszkolaka? Rozmawialiśmy o tym z Kingą Koszewską, doradczynią metodyczną Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu. Poruszamy też kwestię historii cyfryzacji wychowania przedszkolnego, poszukiwania balansu między pracą z technologią a odpoczynkiem od ekranów oraz kompetencjach niezbędnych do właściwego wykorzystania technologii w wychowaniu przedszkolnym. Jakimi dobrymi praktykami dzieli się z nami Kinga? Posłuchajcie sami!
Cyfryzacja nowym obszarem
W podstawie programowej wychowania przedszkolnego od 2026 r. znajdzie się przygotowanie dziecka do bezpiecznego funkcjonowania w społeczeństwie. Zakłada ona:
- wykonywanie zadań zgodnie z instrukcjami;
- rozpoznawanie urządzeń cyfrowych i praca z nimi zgodnie z zasadami higieny cyfrowej;
- świadomość zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu, szczególnie udostępniania informacji o sobie i swoich bliskich;
- wskazanie pozytywnego i negatywnego wpływu mediów;
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania reklamy i świadomości ich perswazyjnego charakteru.
Projekty: Cyfrowe Przedszkole „CYFRA” i Przedszkolny E-Mentor
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, we współpracy z Fundacją Partycypacji Społecznej, prowadzi rekrutację do dwóch projektów, skierowanych do nauczycieli wychowania przedszkolnego. Więcej informacji
