Potencjał rozwojowy uczniów i uczennic zależy w dużej mierze od indywidualnych zasobów osób uczących w szkole. Najpierw jednak trzeba je wydobyć na światło dzienne w diagnozie, a następnie mądrze wspierać w środowisku pracy.
-
-
Zapytaliśmy nauczycieli o ich osobiste strategie wejścia w nowy rok szkolny, w czym upatrują sens wykonywania wybranego zawodu i dlaczego wrócą po wakacjach do szkoły? Zobaczcie, co odpowiedzieli.
Joanna Marchewka
Świadomość potrzeb, rozpoznawanie emocji i ich samoregulacja, umiejętność efektywnego komunikowania się, znajomość działania procesów grupowych – to kompetencje kluczowe potrzebne do funkcjonowania w środowisku edukacyjnym. Niniejszy dział WPE będzie praktycznym wsparciem w tym zakresie.
